护理专业开展健康教育的现状

【中图分类号】R544【文献标识码】C【文章编号】1672－3783(2012)08－0493－01

【摘 要】健康教育作为整体护理的重要组成部分,其促进健康的关键作用将日益凸显,对护理健康教育的研究不断深入.本文通过查阅大量文献,从护理专业开展健康教育的效果,存在问题及对策等方面介绍了我国护理专业开展健康教育的现状,指出开展健康教育的重要性,同时要采取积极的方式方法,分析所存在的问题,提高应对策略,意在推动护理健康教育不断完善和发展.

【关 键 词】护理；健康教育；现状

随着经济社会的发展,护理健康教育的作用日益突出.程现昆等［1］认为健康教育在国内的起步较晚,虽然取得了显著成绩,但也不可避免的存在着一定问题.为适应现代社会发展的需要,我们要不断总结存在问题,借鉴优秀成果,使其不断完善和发展,让护理健康教育成为促进健康的重要途径.

1健康教育的涵义

贺伟［2］认为健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果做出评价.李树贞［3］认为护理健康教育是指护理工作中对护理对象进行健康教育、健康指导的工作.左月燃等［4］学者表明健康教育与传统意义上的卫生宣传不同,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活习惯,提高健康素质和科学文化水平.

2护理专业开展健康教育现状

2.1护理健康教育取得成果

陈静［5］通过搜集资料表明健康教育作为一种理论应用于人类健康事业,起源于本世纪初.李兰等［6］学者与李树贞［7］对健康教育作用的观点大致相同,健康教育满足了人们对健康的关注和需求,受到了普遍的欢迎和好评,体现了护理专业在人类健康领域的重要作用.

2.2护理健康教育中存在的问题

2.2.1对健康教育认识不足、重视不够

徐连文［8］认为护理人员对护理健康教育的概念认识不清.左月燃［4］通过调查研究表明有相当数量医院的健康教育还停留在“卫生宣教”的层次上.吴艳芳等［9］认为护士对住院病人实行的健康教育多为疾病教育,建立健康行为的健康教育未受到关注.

2.2.2理论知识缺乏

李树贞［3］认为护理健康教育是一门牵涉多学科的应用学科.它起步较晚,没有形成科学有效的教育系统.

2.2.3管理体制不够健全

王亚红等［10］研究结果显示管理层重视不足,尚未形成具体而有效的监控、考评机制,使其流于形式.同时护理人员编制不足,也在一定程度上影响了护理健康教育的实施.

3对策

3.1转变健康教育观,加强护理健康教育知识和技能培训

阮敏芝［11］认为要加强护理健康教育知识和技能培训,可通过有针对性地举办培训班和讲座等方式.沙凤珍等［12］认为健康教育不仅要掌握好学科知识,还需要人文科学、心理学、教育学等多学科知识作基础,要提高护理人员的整体素质.

3.2建立有效的管理体制

温丽芳［13］认为建立行之有效的制度是医院健康教育工作质量保证的根本.张爱琴等［14］认为必须保证临床有合适的人力资源配置.要不断完善管理体制,为健康教育做好制度、体制保障.

3.3开拓创新,加强健康教育研究

林清然［15］的报告中显示美国有完善的健康教育管理体系,医院有系统规范的健康教育资料和统一的评价标准,护理人员受过专业的培训,医院护理人力资源配备充足,为开展系统化健康教育提供了良好的条件,给我国医院健康教育的发展以很多启示.

4小结

护理健康教育正在经历着一个迅速发展和崛起的阶段,为适应社会经济文化的发展,应认清护理专业开展健康教育的现状,明确其不足之处,结合影响健康教育的因素,总结优秀成果,进行深入研究,使护理健康教育最大限度的发挥其应有的作用,使护理人员更好地为人类预防疾病、促进健康贡献力量.