网站原创摘 要：任何旨在改善影响教学质量因素的活动都是教育进步的有益品.在教育领域,科研活动正全方位的影响和改变着教与学.从而实质性的促进着教学工作.它不单改进教学条件、引进先进教学理念、更新和丰富教学内容.而且对于拓展和延伸教学活动,采用先进教学手段发挥着作用.
关 键 词 ：科研；教学；地方高校
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）10-0208-02
教育并不只是已有知识灌输和管理,它的更深层次的涵义应该是发现、发掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神,造就大批创新人才.本文结合自已近年来从事科研活动和多年来从事一线教学工作的实际,分析科研活动从理念上、形式上、内容上、手段上对教学的影响.
一、科研与教学概述
(一)科研
“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作.”这是国家教育部给科研下的定义.美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作.”而好的教学应该是通过启发性的引导把枯燥的理论知识讲解得活泼有趣,给学生更多的思考空间,对学生关爱热情.在大学教育的定位上,老师应该是导学或助学的角色.因为大学的学习最重要的不是知识本身,而是获取知识的能力,包括对知识的获取、吸收、消化、运用等.
(二)科研与教学
教师从事科研活动不单能够了解和把握本学科的最新发展,获取国内外最新研究成果.而且能够对已有知识进一步深入理解和研究,增加对知识的前瞻性和预见性.对经济类学科而言科研活动一般应包括课题研究、撰写和发表论文、出版专著等.教学则是由教学内容、教学形式、教学方法和教学手段,以及教学活动的延伸（课外学习、社会活动、科学研究）等构成.科研促进教学即是通过科研活动改善能够提高教学质量的因素,克服和消除不利于教学质量提高的因素的过程.
二、科研改善了教学的基础
(一)科研培育和锻炼了教学队伍
要搞好科研就需要有一支精干人队伍.例如接到一个项目,就要有一个团队去干,要考虑队伍的结构成份,个人分工.通过这个项目的研制过程可以逐渐锻炼出一支学科队伍来,这对学科的建设的影响应该是非常积极的.
(二)科研提高了教师的素质
科研对教师素质有三个方面重要的影响：其一,科研培养了求真务实的学术作风.从科研内容的要求来看,作为课研成果的内容无论是课题、论文,还是专著都必须是观点正确,资料真实准确.不能凭感觉,凭主观猜测.所以,科研对教学来讲可以培养教师严谨科学的教风.其二,科研造就了教师严谨的习惯.科研采用的方法一般有实证分析、规范分析,定性分析、定量分析,逻辑推理等方法.这些方法会潜移默化地应用在教学上,可以提高教学质量.其三,科研培养了勤奋上进的精神.科研工作无论是查阅资料、调查研究、学术讨论,还是写作完成都是一件需要付出大量劳动的事.
(三)科研增加了教学的经费
通过科研立项来获得必要的研究经费,从而使该科研队伍或学科队伍获得经济上的保障.通过科研立项或者必要的经费支持,对稳定科研队伍、从而加强学科队伍建设也是必不可少的.一般而言,科研经费支出的内容有,资（下转211页）（上接208页）料费：每完成一个课题都需要大量的资料,这些资料一般包括书籍、报纸、杂志复印、网上资料打印、光盘、其他资料等.仪器费：完成课题需要一些相关的器具,如优盘、移动硬盘等.交通费：课题完成过程中的交通费支出.会议费：需要参加课题座谈、研讨、成果交流、评奖等会议.调研费：进行调查研究过程中发生的各种费用.培训费：参加一些与课题相关的培训发生的费用.设备费：购写计算机、打印机、扫描仪等设备支出.在这些支出中有一些会形成教学上的硬件资源,如资料费、仪器费、购写计算机、打印机、扫描仪等设备支出等.
三、科研活动促进了教学工作
(一)科研更新了教学的内容
从教学的角度说,能力的培养需要一些教学环节和流程.对教学方式的改革,包括启发式、互动式教学和全程性、多元化考核的改革应该是一个重要内容.着力培养学生终身受用的自学能力和质疑、探究、求解问题的能力和多方面的综合素质.教师应该着力为学生自学提供一些指导、帮助,参考性的意见,而不是让学生跟着老师走.课堂外的教学指导更为重要,教师应该通过提出问题、提示思路、激发兴趣、引导查阅资料、组织课外研讨、批改作业、论文为主要手段,强化学生学习的自主性和思辨性,增加教学的广度与深度.只有从事大量科研活动的教师才有可能达到这样的教学效果.
(二)科研升级教学的方法
科研活动可以从手段上影响教学工作.通过计算机操作完成课题,撰写论文和专著,不单锻炼了排版、打字等计算机的基本操作技术,而且一些复杂的制表、绘图,甚至作课件的技术都会大幅提高,这些技术会被应用于现在代化教学手段中,对提高教学质量很有帮助.
(三)通过科研促进教学方式的改革
从经济类学科科研角度看,一般流程是从承揽课题开始,通过调查研究、获取资料、研究探讨等,最终完成课题.然后将课题中需要探讨、交流的内容通过期刊杂志发表,即学术论文.当对某领域的研究积累、沉淀到一定量的成果会出版专著.这一过程中,研究人员无论从知识积累量的方面还是质的方面,都是一个飞跃,这本身就是一探索教学改革的过程.同时,通过科研教师可能发现或者领悟到某种教学方式可能是过时了或不合时宜了,会根据你的科研的逻辑思维,提出一些更有利于学生接受知识、接受观点、接受理论的一种简捷明了的方式,从而达到以科研促教学的作用.