关于大学生信息素养教育的

点赞:25637 浏览:118830 近期更新时间:2024-02-11 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】本文针对大学生信息素养现状的问卷调查结果,提出了推进大学生信息素养教育的几点措施,以改变大学生信息素养教育缺失严重的现状.

【关 键 词 】信息素养;信息素养教育

信息素养教育则是以培养信息意识、信息能力和信息道德为宗旨的教育,它不仅包括传统的图书馆读者教育,还包括计算机操作技术、网络技术和信息检索技术的教育,以及信息意识,信息观念、信息道德、信息法规等方面的教育.它并不是一种纯粹的技能教育,而是要培养学生具有适应知识社会的知识结构、终身学习能力、创新能力和批判性思维能力等.由此可见,对大学生的信息素养教育是非常重要的.

笔者在2012年对我校的文理科各年级的本专科学生进行了一次有关信息素养现状的调查,调查结果不容乐观.在回收的248份有效的调查问卷中,仅有13%的学生关注本学科的最新发展,12%的学生能准确的使用优质信息;对于使用起来很便利的本校图书馆,仅有14%的学生熟悉馆藏分布;曾使用过图书馆购写的数字资源和能快速检索到所需信息的学生都只有6%.这说明大学生对信息的敏感性和洞察力有待提高,大部分学生不能迅速有效地发现并掌握有价值的信息,不善于将信息与实际工作、学习、生活迅速联系起来并从有效信息中找出解决问题的方法和途径.高达87%的学生没有在写文章时注明引文出处,这说明大部分的学生不了解信息道德的相关知识,知识产权观念淡薄.即使是对于广大青少年喜爱的网络,被调查学生的相关知识和使用技能也很贫乏,很多人不知道什么是“搜索引擎”,甚至都没有使用过“百度”等大型的搜索引擎,平时上网最主要的活动就是交友,购物和玩游戏,很少主动的去了解对于学业和个人发展有帮助的各种信息.调查结果再一次表明了我国大学生的信息素养教育缺失严重.


要提高大学生的信息素养,实现人才的可持续发展,我们必须采取一些切实可行的措施.

一、充分发挥大学图书馆在大学生信息素养教育过程中的作用

大学图书馆应该是大学生信息素养教育的主导力量,图书馆可以通过面向不同年级、不同专业学生开设的课程、讲座培养学生的信息素养.

首先,可以针对低年级学生举办一系列的讲座,如入馆教育讲座,馆藏数字资源使用方法讲座等,让学生具备一定的信息意识,熟悉并学会使用身边的信息资源丰富的图书馆;举办各种读书活动,如读书节,知识竞赛等,吸引学生到图书馆来,让他们的课余时间更多的在图书馆中度过.

其次,要改革《文献检索课》的教学方法和内容.对于普遍由大学图书馆老师开设的文献检索课,必须要顺应时代的发展进行改革,要改变过去所有学科使用相同教材的僵化的教学方式,要和学科、专业进行整合,结合不同学科的不同研究特点,有针对性的讲授学生感兴趣的文献检索技巧.这就要求和各专业老师联系,和专业课结合,使学生能学会本专业特定的研究方法和手段,了解本专业最新的学科动态和成果.在文献检索课中还应对学生的学科论文和毕业论文进行写作指导,解决学生在写论文的过程中遇到的资料搜集,写作技巧,写作格式等方面的切实困难.

二、对全校的授课教师进行信息素养教育方面的培训

要让专业任课教师把信息素养教育的内容渗透到本学科的教学当中,任课教师必须具有较高的信息素养,才能结合自身学术研究的实践经验,有针对性的去提高学生的信息素养.为了保证任课教师切实的做好这项工作,高校的教学主管部门可以结合教案检查,监督任课教师的执行情况.

关于大学生信息素养教育的参考属性评定
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三、以《文献检索课》为基础,构建一个完整的信息素养教育课程体系

随着“信息素养”这个概念在我国的提出,就有把信息素养教育等同于计算机技术教育,网络技术教育的认识,这是非常片面的.如前所述,信息素养教育涵盖了信息意识、信息能力、信息道德等多方面的内容,我们可以把与文献检索课的授课内容相关的高校普遍开设的《信息技术课》、《大学生思想道德修养课》等都整合在一起,增加有关信息素养教育的授课内容,构建一个全面的信息素养教育的课程体系.信息技术作为信息素养的一种工具,当然是非常重要的,如在信息技术课的教学内容中,加入有关如何对网络上海量信息进行搜集整理的内容,让学生真正学会把信息技术应用到实践中去.

《大学生思想道德修养》是大学生的一门必修课,但其中涉及信息道德的内容非常少.在该课程中应该加入有关信息道德教育的内容,包括知识产权保护,网络个人隐私保护,抵制网上不良个人行为等,使大学生树立遵守信息法规的意识,提高自身的信息道德修养.

提高大学生的信息素养是一个循序渐进的过程,弥补大学生信息素养的欠缺也不是通过几次讲座,开设一、两门课程就能快速实现的.但我们有理由相信,通过提高教育者的认识,采取各种积极有效的措施,我们一定能使学生真正成为具有良好的信息素养,具有终身学习能力的知识社会中的合格人才.