提高教师素养势在必行

国运兴衰, 系于教育, 然而,教育振兴,教师当先, 教师专业素养的高低决定着教育质量的高低.在教育教学中,教师专业素养并不是一蹴而就的,它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程,是一个与时俱进的动态过程,是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程.

一、为什么要提高教师素养

当代的年轻人大多不是心甘情愿做一名教师.换言之,对于大多数年轻人来说,教师这个职业只是不得已而谋生的手段,并没有使之真正成为一种兴趣和爱好.这就导致青年教师的师德师风大打折扣,敬业精神和业务功底严重欠缺,不少人把能简单的当个“教书匠”就算不错了常挂在嘴边,根本谈不上对教育事业的热爱和对教学业务的钻研.长此以往,要指望出几个真正的“名师”和“教育专家”简直是异想天开、痴人说梦.如此看来,教育要发展,迫在眉睫的恐怕没有比提高教师素养更重要的事情了.

二、什么是教师素养

什么是教师素养呢?我结合自身工作的实际经验和阅读相关的教育教学专著,认为作为一名当代的教师,至少应该具有崇高的品德和高尚的师德、正确的世界观及扎实的心理学基础、具有深厚的专业功底、全面的科学文化知识、较强的研究修养.

1.教师要有崇高的品德和高尚的师德

这是我们能否做一名合格教师的先决条件.崇高的品德是我们每个人追求的理想,更是我们当教师的必备条件.因为教师所面对的是一个个未成年人,他们的品德需要我们去培养和塑造,如果教师自己都没有崇高的品德,又怎能培养出品学兼优的学生呢?

2.教师要有正确的世界观及扎实的心理学基础

没有扎实的心理基础,就谈不上教育素养.有些教师觉得心理学是一门枯燥的学科,在学校里得不到实际的应用.其实不然,我们在学校生活这个领域里,会遇到许多问题,如果缺乏心理知识,简直就无法解决这些问题.例如,学生的哪些行为可以交给集体去讨论,而他的行为的哪些方面则不宜在集体讨论；遇见学生早恋,我们是否应该当面揭穿,采取什么样的方式去处理等等.

3.教师要有深厚的专业功底

这是我们作为教师的必要条件.我们不仅要对所教阶段的课程了如指掌,还要了解前后各个阶段的课程.教师在学校里教的是科学基础学科,他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题,能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题.教师素养就是由此开始建立起来的.可能有人会反驳：为什么教师要懂得那些课堂上不讲的东西及那些与中学教材没有直接联系的东西呢?这是因为,关于学校课程标准的知识对于教师来说,应当只是他的知识视野中的起码常识.只有教师的知识视野比学校课程标准宽广的多的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人.

4.教师要有较强的研究修养.

教师除了渊博的知识和广阔的视野,还要讲究教学方法.教师会和学生会是两码事,教师的知识水平不能代表学生的知识水平.教法是联系教师知识和学生头脑的桥梁,一堂课是不是好课,关键是看教师的上课方式是否被学生接受,是不是能调动学生的积极性,而不是教师讲的有多精彩.教师严谨的治学态度,风趣幽默的语言,新颖的授课方式,化繁琐为简洁、死板为生动的能力,必将是学生听起来轻松而易懂,乐于接受.这是大多数教师一直孜孜不倦追求的一种境界.

三、怎样提高教师素养

既然大家已经知道什么是教师的素养,也愿意提高自身的素养,那么我们又将怎样提高作为一名教师的素养呢?一方面需要学校政策法规的鼎力相助；另一方面,需要我们自身的不懈努力.

1.教师要有较强的科研修养

学习是一个永恒不变的话题,教师职业和工作的性质决定了学习是教师的一种生活方式,研究性学习是教师专业成长的必要途径.“教而不研则浅,研而不教则空”.教学研究,能让我们的教学走出肤浅,走向厚重；走出机械,走向创新.研究的途径多种多样,要积极参加各种教研活动,撰写论文；参加课题研究、案例研究,从而提高自己的专业水平.盲目的从教,不研究,不分析,不反思,不仅教师个人思想僵化,也会感染学生,导致学生不善思考.我们要因人施教,因材施教.要研究更科学更合理的教学方法,不断地提高教师自身的专业素养.

2.反思与交流是教师专业成长的重要途径

"名师说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写3年反思就有可能成为名师.”没有思考,就没有专业素养的提高,如何反思?反思可以再课前,也可以再课后,可以是自己的课堂教学,也可以是他人的课堂教学.可以思考自己的成功之处,也可以思考自己的不足之处.让我们对教学的认识从浅到深,使我们的课堂逐步走向成熟.

3.教师聘用严格化、教师管理合理化

教师的聘用是能否培养一支高素养教师队伍的第一道程序,或者也可以说是先天条件.近年来,随着高校招生的不断扩招,每年毕业的大学生、研究生数量巨大,层次不齐,有些大学生确实是合格的“大学生”,但不免也有一些是“南郭先生”,是社会关系和经济相结合的产物.这就要求学校在用人时严格把关,能选拨一些真正的“人才”来补充我们的教师队伍.我们不仅要看大学生的知识水平,更应该看其综合素养,比如对教师这个职业的热爱程度、道德品质、思想觉悟、敬业精神等.我们完全可以选择高质量的毕业生来充实学校的教师队伍.如果学校在教师的选用上能够真正做到严格化,那么也就为今后能培养一支高素养的教师队伍打下坚实的基础.

提高教师的素养是目前最重要的任务.这是个长期的、复杂的任务,随着教育整体水平的不断提高,特别是随着新课程改革的不断深化,对教师综合素质和教育教学能力的要求越来越高,只有提升教师的专业素养,促进教师的专业成长,才能适应新课程改革的需要,才能提高教育教学质量.